Se sociedade evolui, ensino médio também deve
Olá amiguinhos. Como sempre, primeiro parágrafo só para as novidades, se quiser pular, a vontade. Quase desistindo do mech hero, só não desisto devido a alguns ótimos amigos que estou tendo lá, além disso, há outras abstrações instintivas ou quase racionais humanas que eu estou passando e sinceramente, não sei se vou ou não vou, só o tempo dirá. Além do mais, ontem comecei a notar uns princípios de humanismo em mim muito forte, melhor eu me preocupar, racionalizar também a sorte. Se é pra depender da sorte, pelo menos que haja a consciência do risco em que há a sorte. Além do mais, também se é necessário diminuir as chances de sorte pro resultado que você espera. Falar em sorte tendo como fé o determinismo é engraçado, mas quando não se sabe os fatores das probabilidades, vira sorte mesmo. Agora, ao assunto de hoje que é, enjoativamente desesperador, psicologia evolutiva.
Pretendo hoje dar uma visão com base na psicologia evolutiva no atual sistema de ensino médio que eu conheço. Vou falar agora três conceitos importantes que serão a base dessa postagem. Primeiro, todo humano quer se sentir especial, seja para o bem, seja para o mal. Segundo, o racional influencia no instintivo e vice-versa. Terceiro, a internet e a tecnologia ta dando uma revolução na sociedade, e conseqüentemente, no ensino médio. São esses três conceitos que geram mais problemas nas escolas e que também, são a solução para esse problema.
O primeiro diz que todo humano quer se sentir especial, ou seja, melhor que os outros, em pelo menos alguma coisa. Com isso, há uma enorme diversidade de pensamentos e culturas nas escolas e normalmente, pensamentos opostos tendem a conflitar. Além disso, a internet e a modernização tecnológica estão fazendo os jovens se tornarem cada vez mais agressivos para buscarem aquilo que os torna especial, devido a alta quantidade de informações a qual eles tem acesso. Juntamente com isso, há um mal treinamento da geração anterior devido a grande exposição a televisão, o que se tem é uma escola bastante desestruturada em alguns casos. (PS: Nesse caso, não somente culpa da internet, mas também por culpa dos pais que não estão mais exigindo que seus filhos estudem, mas que simplesmente passem de ano. Os pais adquiriam esse comportamento principalmente por experiências ruins no sistema de ensino médio tradicional e por não compreenderem completamente sua existência.)
Quando não é isso, vem o segundo problema, que é a vontade dos jovens de querer sempre o melhor para si e os questionamentos. Hoje em dia, um jovem se pergunta o motivo de estudar o ensino médio, e o mal treinamento ou organização dos professores faz com que eles não saibam definir uma boa resposta conceitual e racional, com isso, o jovem sente seu tempo sendo desperdiçado ao se dedicar ao ensino médio e passa a desejar empenhar seu tempo na escola, a socialização. Sendo assim, se o professor for rígido, o aluno presta pouca atenção e busca se socializar em outros momentos, e se o professor não for, o aluno se socializa no horário de aula mesmo, porque instintivamente para ele, se socializar é mais importante que adquirir conhecimentos.
(PS: conceitos segundo a psicologia evolutiva: Bom: todo aquilo que contribui pra boa evolução. Mal: todo aquilo que contribui para a má evolução da sociedade.)
Este segundo problema se junta com o primeiro a partir do momento em que jovens não tem uma filosofia bem formada e acabam juntado a socialização ao desejo de se tornar especiais, o que acaba gerando muitos conflitos escolares e conseqüentemente, uns se dando bem, outros não. Esses conflitos se não forem bem administrados, podem trazer conseqüências como má formação filosófica e distúrbios psicológicos para o futuro, além disso, eles atrapalham em sala de aula. Além disso, os alunos estão fazendo da escola uma forma de exibir o seus poderes instintivos, como forma de demonstrar sua superioridade instintiva, juntando isso com a falta de apoio das escolas, pode trazer também uns bons distúrbios.
(PS: Aqui entra a existência do bullying, do vandalismo e do mal comportamento.)
E a internet agrava tudo isso, a partir do momento em que o jovem tem outra ferramenta para demonstrar seu poder e de ver o poder dos outros. Por causa disso, a banalização das coisas se torna maior, pois muita das coisas que são apresentadas, já foram vistas na net, e os jovens acabam desvalorizando aquilo junto com a escola e as pessoas responsáveis que não sabem demonstrar o real valor para os jovens. Enfim, uma falta de treinamento instintivo-racional é o que há de problema.
De solução para isso, eu sugiro que haja uma reforma escolar bem grande. Que os professores e os pensadores se organizem e discutam os novos conceitos para expor isso aos jovens. As regras escolares deve ser algo também bastante discutido. Deve ser uma regra que permita ao jovem mostrar sua identidade, mas que faça com que ele mostre isso de maneira consciente e não como demonstração de poder. Por exemplo, permitir chapéu, brinco, colar, piercing, esse tipo de coisa, é válido, desde que os jovens tenha consciência, através de um trabalho disciplinar, que aquilo ali é consigo com esforço, e quem se esforça mais da melhor maneira, consegue mais.
Sobre a discussão dos novos conceitos, é justamente para ensinar isso aos jovens. Como é a melhor maneira de se esforçar numa solução. Vale aqui algumas reflexões, tais como, para que serve o ensino médio e qual o papel do professor. Eu vou responder essas reflexões segundo minhas opiniões e com isso, mostrar o real objetivo das escolas hoje em dia para mostrar maneiras de alcançar o real objetivo de dar uma boa educação para a nossa futura geração continuar evoluindo bem, pois afinal, é essa, de acordo com o instinto de cada um (menos os com traumas/distúrbios), o principal interesse de todos. (PS: E isso não foi feito até agora, e até mesmo por isso há uma má aceitação da maioria da população quanto ao ensino médio.)
O papel do tradicional ensino médio é mostrar e capacitar todos os alunos a entenderem as diferentes áreas do conhecimento, pra dessa forma, três objetivos principais: 1. Fazer com que todos os jovens tenham uma noção básica das abstrações e linhas de pensamento e estudo das mais variadas áreas do conhecimento humano, para desta forma, terem uma noção relativamente boa do que acontece no mundo ao seu redor. 2. A partir do momento em que todos os jovens tenham uma noção básica das principais áreas do conhecimento, eles busquem em suas próprias habilidades, estilos de comportamento e vida, a melhor profissão que lhe dê um futuro que desenvolva a sociedade, seja esse futuro no meio cientifico ou em outro meio. 3. Desenvolver nos jovens a capacidade de interpretar e resolver problemas, mesmo que para isso seja necessário busca de informações e ou formulações de teorias, além de desenvolver as habilidades de analises criticas e filosóficas sobre determinados temas das áreas humanas. E, um quarto papel que eu acredito ser moderno: Apoiar ao jovem no seu desenvolvimento racional e fazer com que ele desenvolva habilidades de compreensão e convivo social e filosófico. (coisa que é raro hoje em dia).
(PS: Na verdade, deveria ser assim, mas até agora não é, porque no ensino médio, há uma tendência a se ensinar somente as técnicas, por isso, um jovem que vai cursar matemática sente redundância em aprender humanas. Quando na verdade, dever-se-ia primeiro ensinar as abstrações e depois, as técnicas.)(Definições: Abstração: Conhecimento geral sobre origem, utilidade, presença na vida, presença na sociedade, ligações com outras ciências, descobrimento histórico, teoria em geral e teoria posta em pratica; Conceito e definição: Parte prática da abstração, onde constrói-se modelos técnicos que tragam resultados reais as áreas de aplicação de cada ciência.)
É fato que temos a obrigação de passar pelo ensino médio para termos o devido treinamento racional para a sociedade. Mas o que de fato deve ser feito para a nova geração do ensino médio, é democratizar o conhecimento. Primeiramente, ter argumentos para convencer o aluno de sua obrigação de ter o ensino médio, e depois disso, dar o aluno as condições para que ele desenvolva, dentro de si, o conhecimento do ensino médio, e não que simplesmente decore um monte de conhecimentos já feitos. Isto já está acontecendo hoje em dia, mas de uma forma bem desorganizada. Há escolas que por sua localização sócio-geografica, recebem uma boa safra de alunos, contudo, há outras que não tem essa sorte, e é necessário um treinamento para que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de desenvolvimento sócio-racional.
Como desenvolver a capacidade racional dos alunos? Primeiramente, temos que dar-lhes as informações necessárias para aquele conhecimento e em seguida, fazê-los ligar o conhecimento. O principal meio de aprendizagem da mente humana é associação de informações, e se dada as informações e a forma com que ela se liga, fica mais fácil para o aluno aprender. Nisto, podemos refletir sobre a utilidade do professor nas escolas. Para que serve o professor? Porque não só pegar um livro bem feito e fazer o aluno aprender com ele? Por dois principais motivos. 1. É exatamente a propriedade humana de querer se sentir especial, além dos atrativos adicionais que um humano pode dar, como áudio, dinâmica de gesticulações que dão ênfase aos conceitos. 2. Um livro contem um conjunto de informações que, racionalmente, é possível se desenvolver a idéia com eles. Contudo, nem todo aluno aprende igual e nem todo aluno aprende ou lembra de tudo, portanto, é tarefa do professor passar o conteúdo, observar os alunos e procurar qual informação ou ligação que falta para eles conseguirem ligar o conhecimento. O mais interessante de tudo é que eu vejo professores que não entendem como o aprendizado funciona, e ensinam assim mesmo. Os professores que tem uma boa filosofia humana e observadora, conseguem se dar bem, os que não tem, se dão mal, pois afinal, os professores de certa forma servem pra isso, dar humanismo ao conhecimento.
O lado humano pode ser dado através dos próprios professores, além de profissionais, com textos com lição de moral, com reflexões sobre determinadas situações sociais, com trabalhos manuais para o aluno conhecer a dificuldade que é se fazer arte e outras coisas, com conscientização da situação de cada um, com a desvalorização de demonstração desnecessária de poder instintivo, com gincanas escolares que forcem a socialização e conseqüentemente, conflitos a serem resolvidos, e com tais conflitos e tais soluções, o amadurecimento filosófico e psicológico do aluno, além de outras atitudes que faça o aluno desenvolver aquilo que ele quer na área do conhecimento. As regras da escola deve ser estabelecida por meio de discussão entre os próprios alunos, por meio da aprendizagem por experiência própria, onde o professor e os profissionais da área de psicologia possam propor situações de psicologia para que os alunos resolvam e construam uma filosofia grupal cidadã, fazer o aluno participar das decisões importantes, para que o aluno sinta que a sociedade também é feita por ele, e que a sociedade terá a imagem que ele faz de si mesmo se ele convencer as pessoas a agirem como ele.
Para o lado humano ser passado pelo professor de uma boa forma, o professor tem que também treinar seu lado humano, e a capacitação de professores também fará isso por ele. Um professor que não tem segurança por exemplo, tem maior dificuldade de dominar uma sala que um professor seguro de seus direitos. Além disso, é está se tornando cada vez mais necessario saber utilizar bem o espaço fisico escolar, já que como as cidades estão crescendo, escolas para classe média estão ficando cada vez menores, não esquecendo também da tecnologia que estamos dispondo, como datashows, slides, audio e outras coisas, embora estimular a imaginação e fazer desenhos no quadro também funcione.
Enfim, pra mim é assim que o ensino médio deva se modernizar. Espero não estar esquecendo nada e que tenha explicado tudo direitinho. Para os que irão ler, um forte abraço e até a próxima postagem, que com a graça de deus, espero ter outro assunto.
(PS: Todos os PS’s adicionados foram notas feitas por mim quando eu imprimi e re-li o texto. Na versão impressa, os PS’s são parecidos com esse.)