Meu novo sistema disciplinar escolar, explicação detalhada passo a passo, tanto tecnicamente quanto psicologicamente

Meu novo sistema disciplinar escolar

Olá amiguinhos. De novidades, voltei as aulas, e continua tudo a mesma coisa, e é sobre isso que eu falarei em breve. Antes, vou falar que voltei ao gosto da programação, é bem legal e meu jogo ta quase concluído. Acordar cedo novamente é o horror, andar da escola até cá e de cá até lá também são coisas que fazem a escola se tornar ainda pior. Vamos ao que interessa, a assunto do tópico.

O assunto do tópico hoje nada mais é que meu novo sistema disciplinar escolar. Estamos hoje enfrentando uma situação muito complicada. Com a presença da internet, tudo se tornou banal e os alunos em sala de aula estão de uma forma geral, se tornando cada vez mais agressivos em busca de seu diferencial. Então, precisamos botar alguma coisa nas mãos deles para eles notarem que isso não pode ser feito, e essa coisa é a responsabilidade.

Admito que, todos eles têm responsabilidade com o estudo a partir do momento que estão em uma sala de aula, mas eles se esquecem. Estudo se tornou banal também e muitos deles não vêem futuro em estudar. Por isso, perdem o tempo que deveria ser dedicada à explicação do professor para cuidar de seus ciclos sociais e aumentar seus status perante a tais ciclos. Isso também se deve ao fato de nós, humanos, instintivamente querermos coisa que apresentem resultado a curto prazo do que a longo. Estudar é longo prazo, rede social é curto.

Bom, para todos esses problemas, acho que a solução, como já disse, é botar a responsabilidade nas mãos dos alunos, mas de uma forma a curto prazo também. Os próprios alunos terão que ser obrigados a olharem seus comportamentos, e cobrados a isso e com punição. O que acontece nas escolas atualmente é a falta de punição para aqueles que não tem senso moral em tratar a sala de aula como deve ser tratada, e isso se deve devido a alta dificuldade de se provar que tal aluno tem culpa em tal brincadeira. Brincadeira pequena, mas que atrapalha muito a aula quando todos os alunos querem fazer brincadeiras pequenas enquanto o professor explica.

Para resolver todos esses problemas de falta de responsabilidade e tudo mais, eu pensei num método aparentemente simples, porém, aparentemente eficaz. Não tenho certeza pois não o testei comprovadamente em sala de aula e não sei se minhas previsões sobre o comportamento dos alunos ocorreram como o esperado em minha teoria. A solução proposta por mim se seguirá no próximo parágrafo.

O que eu proponho é dividir as salas de aula em grupos diferentes, de preferência quatro, caso a sala seja de tamanho médio (50 alunos). Também de preferência, as turmas devem ser dividas num espaço geométrico igual, por exemplo, quatro quadrados iguais, parecido com um plano cartesiano, onde cada quadrado tenha uma quantidade razoavelmente igual de alunos, onde os alunos se sentam onde quiser. O comum é alunos de filosofias iguais sentarem em lugares próximos, por isso, instintivamente, a sala meio que se divide entre tribos adolescentes que sentam juntos, e dividir a sala de maneira geometricamente parecida faz com que essas tribos sejam incorporadas todas em um grupo só.

Exemplo básico é, os estudiosos sentam na frente, os perturbadores atrás. Os que gostam mais de estudar dos dois grupos sentam-se a esquerda por apoiar melhor o lado da escrita, os que não gostam muito de estudar sentam-se a direita para apoiarem-se a parede melhor. Ou seja, se dividirmos a sala em quatro quadrados iguais, teremos o grupo frente esquerda, frente direita, trás esquerda, trás direita. O frente esquerda será o mais estudioso, o trás direita o mais perturbador ou preguiçoso. O frente direita será o meio estudioso, meio perturbador, o trás direita será o mediano também, porém mais perturbador que os da frente.

Isso é importante por causa da próxima etapa da solução. Eleger um líder pra cada grupo. Já que os grupos pensam parecidos, eles vão eleger o líder que mais representam o que eles pensam. O líder terá a responsabilidade e obrigação de cuidar de seu grupo. Como o líder é o “espelho” do grupo, o líder saberá do que o seu grupo necessita ou não. Contudo, o professor deve cobrar dos lideres que arrumem seus grupos, caso os mesmo estejam perturbando. O líder verá se o professor tem razão ou não de pedir e manipulará o grupo de acordo com o que a sala, em geral, necessitar. (Todos os assuntos deverão ser resolvidos em sala de aula pelos lideres e professor. Caso não consigam resolver, é que o professor e o representante irá recorrer aos diretores)

Além do mais, o líder também terá a função de observar o seu grupo para o caso de se apenas um aluno cometer uma falta grave, o grupo todo não sofrer as conseqüências. Ou seja, o líder, além de tentar disciplinar seu grupo, vai vigiá-los e servir de testemunha para ajudar o professor. Se isso não ocorrer, o professor, junto com os outros lideres, poderá punir o grupo que perturba de mais. Porque “junto dos outros lideres”? Eu quero que haja responsabilidade e discussão entre as pessoas, e não apenas o professor julgar e executar. Seria algo como, o professor sendo o poder executivo, os lideres o poder judiciário e também o legislativo. Na verdade, o verdadeiro poder legislativo será os diretores da escola, contudo, os alunos podem opinar e modificar as regras para o melhor andamento da sala.

Então os quatro lideres, mais o professor, trabalharam juntos para a boa disciplina da sala, de forma regulada, já que não vai ser exatamente como o professor quer, mas também não será exatamente como o aluno quer. Outra coisa que irá ajudar, é que os lideres são fixos, o professor não. Se alguém tiver um problema, irá falar com o líder do seu grupo que por sua vez vai falar com o representante de sala. Esse trabalhará sendo uma testemunha, ajudando o professor, e será a voz da sala para a diretoria ou toda escola.
(uma alteração pode ser feita aqui. Se a sala não tiver muitos problemas, os alunos podem ir direto para o representante de sala, que pode tentar resolver o problema junto com o líder do grupo do aluno e do professor).

Já que haverá o representante de sala para falar sobre os assuntos que interessam a sala e que a sala sozinha não consiga resolver (conflito entre alunos, por exemplo), os alunos não poderão mais se dirigir diretamente ao diretor ou a cargos importantes da escola. Apenas os seus pais. Pode haver o caso também do aluno se sentir mal com algo em sua sala e o representante de sala não está nem ai, nesse caso, deverá ser responsabilidade do professor ajudar este aluno. Caso o professor também não ajude, esse aluno pode se sentir a vontade para reivindicar seu direito de atenção indo direto a diretoria.

Notem que essa estratégia é importante, principalmente para criar uma barreira entre a diretoria e os alunos, onde a ponte, será o representante de sala. Essa ponte será usada para termos psicológicos. Hoje em dia, altos cargos estão indo para salas de aula tentar manter a disciplina, isso torna esses alto cargos comuns e banais, ou seja, iguais aos professores, e por isso, os alunos perturbam do mesmo jeito. Como hoje está ocorrendo uma banalização geral, e mais de 70% dos alunos perturbam (graças a internet), tanto o alto cargo quanto o professor ficam de mãos atadas, pois não podem aparentemente fazer nada.
(lembrem-se da quantidade de reclamações e de alunos que vão dizer que não estavam fazendo nada para os seus pais, quando na verdade estavam perturbando)

Uma das outras coisas boas quanto a dividir a sala em quatro grupos será poder redirecionar a punição para aqueles grupos que mais merecem. Ou, se for o caso, apenas para o aluno que perturbou. Contudo, se ninguém souber qual foi o aluno que fez o tal ato, o grupo todo deverá ser responsabilizado, pois, conclui-se que eles foram condizentes com a atitude. Por exemplo, se o aluno jogar bolinha de papel no professor ou ficar gritando. Os outros lideres do grupo poderão também ajudar na investigação, se for o caso. O professor geralmente sabe de onde veio a bolinha de papel, só não sabe quem foi.

Notem que num caso desses, poderá ser feita uma investigação e uma votação. Alguém foi o culpado e isto é fato. Se não se pode saber quem, pelo menos o grupo. Reúne os lideres e eles vão resolver quem são os culpados, junto com o professor e o representante de sala. Primeiramente, por meio da argumentação, se não possível, por meio da votação. Argumentar nesses casos se tornará muito produtivo, pois aumentará a capacidade do aluno de raciocínio e fará eles saberem o poder da argumentação, quando bem utilizada. O segundo caso, pra eles saberem o poder da democracia. Contudo, argumentação é melhor que democracia, na maioria dos casos.

As regras do colégio deverão dizer qual punição poderá ser aplicada aos mais variados tipos de casos. Contudo, os alunos deverão também, por meio da argumentação, modificar tais regras, para que se torne uma coisa justa para todos, como dito a cima. Pode-se também testar de os alunos mesmos decidirem qual punição poderá ser aplicada, mas nesse caso, deverá ser com o auxilio do professor e a punição deverá ser a mesma para qualquer pessoa que cometa tal ato errado, pois se não for assim, alguma pessoas podem ser beneficiadas por seus ciclos sociais.

Status e rede social pode tender muito num julgamento, por isso que a coisa deverá ser toda bem assistida e argumentada. As decisões deverão ser imparciais e isso deverá ser deixado claro para os alunos, para que ninguém seja alvo de alguma conspiração secreta. Notem também os apelos psicológicos. Cada turma será de um jeito, tornando-a especial, dando uma identidade para ela, de acordo com os lideres, os alunos, e de como a argumentação dessas pessoas são exercidas para o bem da sala. Então, psicologicamente falando, isso também é bom, pois criará uma identidade na sala de aula e uma dinâmica a mais, fazendo com que os alunos tenham o que conversar e o que pensar. Os lideres podem ser tratados com um status mais especial, mas não muito, pois já estarão sendo recompensados com pontos extras ou alguma outra forma. (Notem que a falta do que fazer, tanto em sala de aula quanto no recreio, é um fator que aumenta ainda mais a agressividade dos alunos, já que, na falta do que fazer, eles recorrem a brincadeiras que geramlente, ofendem ao ego dos outros e melhora os deles proprios, ou então brincadeiras de mal gosto)

Lembrando que a divisão entres o grupos é só afim de organização, uma pessoa pode ir pra outro grupo sem problema, mas geralmente, as pessoas fixam lugares pra sentar. Primeiro, as pessoas escolhem onde sentar e quando todo mundo tiver sentado junto de seus amigos, ai sim que se faz os grupos. Essas pessoas podem transitar de um grupo para o outro sem problema. Caso uma pessoa resolva ir pertubar em outro grupo, ela será julgada individualmente, mas claro, se for identificada. Caso não, o grupo onde a pessoa está será responsabilizado por condizencia.

Esse é o conjunto de medidas que eu acredito que pode mudar o jeito com que as turmas, em geral, se comportem. Resumindo, por a responsabilidade nos alunos, em vez de tudo no professor e fazendo com que a sala tenha uma dinâmica a mais para que eles não pensem muita besteira e melhorando o sistema de punição, aumentando a responsabilidade instintiva, já que, se foi necessário tomar tais atitudes, não há responsabilidade moral. Espero opiniões sobre o assunto. Um forte abraço para todos, até mais.